大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于作業設計標準的問題,于是小編就整理了5個相關介紹作業設計標準的解答,讓我們一起看看吧。
優秀作業設計標準?
1.
作業設計實行備課組長負責制,教育教學處分管領導審批準印制。
2.
備課組成員在初備教案時一并思考作業設計。
3.
集體備課時對作業題的選用要認真組織討論。
4.
形成定稿,主備人打出清樣,組內審核人再次審核,確保質量。就是這個樣子的了了。
作業評價設計的實施主體及標準?
作業評價設計的實施主體是由考勤或督導室進行作業評價設計,根據施工人員實際技能熟練度和施工現場實際情況,并協調其他外部職能部門,綜合考量每位施工人員的工作質量和效率等因素,最終確定一套適合該項施工的定額評價標準。
作業時間管理制度?
1、嚴格控制作業時間。確保小學一、二年級在校內適當鞏固練習,不布置家庭書面作業;小學三至六年級書面作業平均完成時不同難度間不超過60分鐘,初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
2、建立作業統籌制度。各學校要按照“一校一案”落實作業管理的主體責任,優化書面作業布置。
3、優化作業設計。
4、加強作業指導。
5、規范作業批。
6、建立作業督導評價機制。
7、控制考試頻率。
8、提升課堂教學質量。
9、嚴格教輔管理。嚴格落實教輔“一科一輔”的規定,并建立教輔材料遴選機制,做好遴選工作。
10、加強家校共育共管。
為什么要規定作業批改規則?
小學生作業規范批改要求作業布置與批 改,是教學工作過程中的重要環節。
作業布 置,是課堂教學的延續,是鞏固、拓展、延 伸所學知識,培養學生良好學習習慣,促進 學生個性發展的有效途徑
批改作業,是教師與學生之間無聲的對話,是學生鞏固所學知識,啟迪思維,參加實踐,培養興趣不可或缺的步驟,同時也是教師檢查教與學的效果。
初中語文作業評價標準?
語文好作業的評價標準
作業練習是現固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑是學生自主獨立的學習過程,是教學工作的一個有機組成部分,是學生現固知識和反饋教學效果的重要環節。
1.教師應理解課改精神,吃透教材,根據學生實際精選作業。語文學科布置書面作業應有層次,既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外,還可適當布置活動性、實踐性、讀性、自主性、創造性等多種形式的作業,注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。
2.要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業,語文學科應做好對口頭作業的檢査、記載和反饋工作,以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。
3.作業量要適當,切實減輕學生負擔,
年級書面課堂作業總
量不超過20分鐘,其他年級書面課堂作業總量不超過30分鐘。小學
二年級不留書面家庭作業,其他年級書面家庭作業總量控制在1小時以內。
4.學生作業本保持整潔,書寫規范,字體端正、大小適中、濃淡適度。教師在每次批改作業后寫明批改日期。
5.收發、批改作業及時,一般當天反饋作業并訂正。語文作業有錯均需在作業下面寫上“訂正”兩字并要求學生訂正在后面。作業訂正對后,打上“
至六年級的聽寫作業中有錯誤需在作業下面寫
上“訂正”兩字并要求學生訂正好以后再抄寫2遍
1.作業本封面的書寫要統一,在左上角寫明作業的類別。作業本封面寫清校名、班級、姓名。封皮、頁面要干凈整潔,不得亂涂亂寫,亂貼亂畫。
2.所有作業均用鋼筆(或水筆)書寫,藍色或黑色。
3.字跡端正;書寫規范、清楚,力求美觀;正確使用標點符號。練習書寫中發生錯誤用斜線劃去;作文修改應用修改符號;不可使用修正液、修正帶或亂涂亂劃。
4.當天作業當天要按時、獨立完成。在做作業時要寫清每道題目要求。第二次作業應與教師的批改符號或訂正內容間隔兩行。
5.練習以一篇課文為單位,課題、作者(或出處)寫正中,分別寫一行。大小題序號一律寫在左側直線的左邊。做完一大題空一行,小題不空行。
6.第一行中間寫題目。謄寫作文時,每段開頭要空兩格。每行頂端不能寫標點符號,標點與末行的最后一字占一格。如在文中需修改,使用正確的修改符號。
7.養成寫隨筆或周記、日記的習慣,若寫隨筆兩周至少一篇。
8.每天要按時交作業,及時訂正作業。作業本至少保留一學期。
到此,以上就是小編對于作業設計標準的問題就介紹到這了,希望介紹關于作業設計標準的5點解答對大家有用。